児童書のデザインは、知識を吸収している子供たちを対象としたブックデザインの重要なカテゴリです。 優れた児童書のデザインは、本の内容や形式を引き立てるだけでなく、子どもたちの健やかな成長の証しとしても役立ちます。 児童書のデザインは児童心理学の研究と切り離すことができず、色、文字、模様、素材と形の組み合わせを研究する必要があります。 それは子供たちが知識に触れるための主要な情報であり、優れた児童書の装丁デザインは、子供たちがさまざまな想像力と認識の融合を通じて本の独特の世界を発見できるようにするものです。 もちろん、色、テキスト、パターンなどの平面的な側面だけに焦点を当てるだけでは十分ではなく、それらを新しくユニークな方法で表現する必要があります。 これが、私がこれからお話しする内容であり、折り方やその他の折り紙のテクニックを使って、平面上に作られる子供向けの飛び出す絵本のデザインです。 遊びが大好きなのは子どもの本質であり、学習は子どもたちが通過しなければならない段階であり、遊びと学習の組み合わせが飛び出す絵本の研究開発の焦点です。 子どもの心理的特徴の分析と観察を通じて、子どもは豊かな想像力を持っていることがわかり、子どもの好奇心や探求を満たすことによってのみ幸せを感じることができます。 思考の制限を打ち破る真正性のデザインだけが、子どもたちの注意をさらに引きつけることができます。 子どもたちは知識を習得するのに特別な時期であり、相互作用は子どもの学習への自発性を刺激し、子どもの学習をより積極的にすることができます。
まず、単一のものを取り除き、別の写真に子供たちの好奇心を受け入れさせます
ドイツの有名な美学者シラーは、かつて著書『美的教育概説』の中でこう書いています。「興味のある分野では、どんなに偉大な天才であっても、最高の威厳を捨て、子供のような子供心に愛情を持ってひれ伏さなければなりません。」 彼の意見では、すべての創造性は子供のような子供心に基づいている必要があります。 3 次元デザインは芸術であり、デザイナーは本の内容自体を強調するだけでなく、その独特の芸術的言語を巧みに使って新しい視覚空間を示し、若い読者のためにより比喩的な美的空間を確立する必要があります。 好奇心は興味の最初の力です。つまり、子供たちは好奇心を持って探索し、答えを見つけます。 彼らは遊びながら学ぶことが好きで、子供向けの飛び出す絵本には、学ぶことと遊ぶために使用できるまさに 2 つの機能があります。 本であると同時に、子どもたちの好奇心を刺激する豊かな「おもちゃ」でもあります。 このような「おもちゃの本」は、平面の絵から飛び出して立体的に表示され、子どもたちは興味本位で思わず触ってしまい、違った絵を楽しんでしまいます。 最も代表的なのは、イギリスのモーリス・プレゲルの『Find a Friend Series of Magic Pop-up Books』です。
この本の中で、子供たちはカワウソのオカが小さな金魚を見つけるのを手伝い、ウサギのビリーが美しい蝶を見つけるのを手伝います。 それぞれの小動物は岩の後ろや草の中に隠れており、子供たちは石をひっくり返すだけで良い友達を見つけることができます。 また、本には優れたバウンス機能のデザインがあり、本の中の小動物をより立体的かつ柔軟にし、本を開くたびに、中の動物が子供たちに飛びついてくるように見え、子供の好奇心を高めます。 石をひっくり返したり、草をかき分けたり、深い森に入ったり、山を越えたり、水中に潜ったり…この飛び出す絵本がもたらす好奇心だからこそ、子どもたちは物語に積極的に関わっていくことができ、この絵本の持ち主は、欲しいものを見つける物語。 探している動物が本当に見つかったときは、若い読者に小さな達成感と喜びをもたらし、子どもたちの意識と自発性を高めるだけでなく、現実のものに対する深い理解を与えます。 子どもたちの好奇心や探求心を満足させることで、子どもたちは面白いと感じ、児童書のデザインの目的を達成することができます。
第二に、思考を打ち破り、三次元の画像で物事の真実を明らかにしましょう
立体デザインはグラフィックデザインとは異なり、本物らしさが魅力です。 本のいわゆる立体性というのは、直観性や特徴が強いということです。 これまでの従来のブックデザインとは異なり、本に限定されません。
想像力豊かな思考を人々の前で直接表現し、目と手を通して本当の感情に触れます。 今の児童書における言葉と文様の組み合わせのように、その中にある内容や考え方を本当に子どもたちに解釈させたいのであれば、単純な言葉の文様を取り除いても、本来の平坦な形式では子どもの興味を引くことはできないのと同じです。 、これには一定の年齢と知識レベルが必要です。 グラフィックを 3 次元にすることで、児童書の絵の信頼性が高まるだけでなく、実際の絵が子供たちにとってより魅力的なものになります。 人々が紙全体の単調な美しさに飽きたときと同じように、立体的なデザインは私たちの疲れを優しく取り除き、立体的な絵で人々の前に提示することで、単調な美しさを打ち破り、本質を明らかにします。 「本物」の美しさ。
アメリカの著名なペーパーアーティストであり絵本作家でもあるロバート・サブーダが制作した『不思議の国のアリス』では、見事な紙の切り取りと折り方のデザインが使われており、中のページを開くと、その前に食器でいっぱいの食卓と3人のホストが描かれています。あなたの。 物語の主人公と場面が目の前に表示され、絵に応じて子供たちがより大きな想像力を発揮できることが一目でわかります。 別の例として、私がデザインした子供向けの飛び出す絵本「スリッパおねえさんさがし」は、さまざまな色のボール紙やアート紙を使用し、漫画のキャラクターなどを正確にカットしたり折りたたんだりして、すべてのページを開くと、高絵の中の高層ビルやさまざまな動物などがあなたの目の前に「立つ」ので、物語の主人公スリッパーシスターがおとぎ話のような本当の夢に読者を連れて行き、途中で子供たちはスリッパーシスターに従ってさらに多くのことを学ぶことができます。
特別な紙に加えて、絵の質感とキャラクターの信頼性を高めるために、デザインした動物を装飾するために布、綿、羽も使用します。 また、子供たちは、一枚の紙の二次元の本と比べて、触ったときの感触が異なります。三次元の本は、視覚的な信頼性を高めるだけでなく、タッチの本物性も強化します。
従来の概念を打ち破り、その本当の魅力が子どもたちの興味を引く飛び出す絵本です。 一度この本を手に取った子供たちは、この本が大好きになり、子供の特有の素朴な思考で本の中にある「本当の」物語を探求するでしょう。
第三に、楽しく学ぶポップアップブックは、子供たちに教室の外での交流をもたらします。
立体的な児童書は、見た目の面白さだけでなく、きちんとした絵の感覚（つまり、飛び出す絵本がもたらす視覚と触覚）を備えており、しかも形式化を排除しています。 飛び出す絵本を開くと、生き生きとしたリアルな絵が目の前に現れ、児童書がこんなデザインになるのかと驚かずにはいられません。 無邪気な子供たちはもちろん、大人もその鮮やかな映像、生き生きとした映像、そして巧みな技術に感動することでしょう。 重ね合わせや突き出しなどの折り紙のテクニックやピストンの原理を使うことで、もともと硬くて鈍い絵が、物言わぬ「先生」のように「生きた」ものになります。 丁寧なトリミングにより、鮮やかで鮮やかな立体映像が目の前に映し出され、あなたを知識の海へと導きます。 たとえば、国産のポップアップブックの最初のセットである黄克角の「動くABC」は、三次元絵本を採用しており、本はインタラクティブで操作可能で、ひっくり返したり、引いたり、押したり、回転させたり、広げたり、閉じたり、伸ばしたりすることができます。スプレッドやその他のモバイルポジションのデザイン。 この本の注意深く設計されたデザインにより、若い読者はこの物言わぬ教師と率先して対話することができます。大文字の B が見つかると、子供はその隣のガイダンスに従って小文字の B を見つけます。 引き出しの大きさに応じて、子どもたちは、対応する引き出しに 2 つの X を引き出し式に入れて、X の場合を区別できます。 それから「Guess Who I Am?」もあります。 飛び出す絵本では、子供たちは親と対話し、親は質問をし、子供たちは本に目を向けて説明されている絵を見つけ、そこからさらに質問を見つけて深く調べます。 対話を通じて子どもたちのやる気を引き出し、好循環を実現します。 相互作用は、子供たちをより積極的に、より探究的にさせ、将来の学習に大きな利益をもたらします。 立体的な本は、間取り図の外側に読書スペースを拡張および強化し、子供の読書のプロセスに興味深い効果と驚くべき衝撃を加えます。
子ども向けの飛び出す絵本は、子どもの特性を十分に考慮して、子どもが受動的に知識を受け取ることができるようにすることができます。 子供向けの飛び出す絵本はこのようなもので、空間感覚を利用して子供向けの物語の雰囲気を構築し、子供たちが鮮やかで生き生きとした環境で三次元の物の真ん中に隠された小さな詳細を見つけて、積極的に学習できるようにします。探求し、考え、学びます。 子どもたちに知識の発見と問題の解決に集中させます。 同時に、立体そのものの興味深いイメージと実際の特性を通じて、子供たちは自然に目の前のシーンに集中することができ、異なる 3 次元コンテンツは異なる学習雰囲気と知識をもたらします。 著者によって教育目的も異なります。飛び出す絵本が子供たちにより多くの知識と楽しみをもたらすためには、より多くの知識を児童書に組み込む必要があります。
古代ローマの詩人ホラティウスは、「詩は美しいだけでは十分ではありません。芸術の啓発的な役割を果たすためには、魅力的でなければなりません。」と述べました。 「児童書と同じように、楽しいだけでなく、その役割を反映していなければなりません。したがって、優れた児童書飛び出す絵本を作りたければ、立体の美しさを子どもたちの前で最大限に見せなければなりません」目、脳、手を通して感じてください。本は、より良い読書と探索を可能にします。手で触れてください。
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