専門学校における印刷専門ラボの設計と指導対策

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印刷技術は、実用的な操作を重視する分野です。特に職業教育では、職業訓練校が印刷ラボを作り、模擬生産訓練を強化して実践的な実践力を高めるシミュレーションラボを構築している。しかし、当面は、中国のほとんどの印刷専門職大学の印刷ラボの投資とデザインは、実際の施設や指導の実践に触れられていないことが多く、印刷ラボ

1.専門学校での印刷ラボの設計と指導における誤解

①先端印刷大学のデザイン印刷ラボをコピーして勉強する。現在、専門大学はマルチエフェクト模倣研究型印刷大学であり、購入した印刷実験教材は怠惰や浪費の傾向があります。職業専門学校によっては、紙テンションメーター、平滑度メーター、均一性メーター、吸収メーター、白色度メーターなどの紙テスト機器を購入するために大部分の資金を配分する場合。インキ粘度計、インキ粘度測定装置、インキ精密測定装置等のインキ試験装置：印刷適性装置、インキ乳化装置、インキ粘度計、インキ粘度計、透過濃度計、反射濃度計、分光光度計などの印刷装置を使用しています。これらの設備は、研究型印刷研究機関や印刷材料メーカーのみで使用されており、実際の印刷企業の生産には使用されていません。学生は基本的に "白い学習"を学びます。専門学校は、熟練した印刷技能者を育成することに重点を置いています。また、専門学校の学生は、学校での時間が限られており、受け入れが限られているため、学生の職業スキルの向上に大きく影響します。

別の観点からは、印刷および試験装置は通常非常に高価である。標準的な研究大学の印刷実験センターの建設要件を満たすためには、少なくとも3万元〜4百万元が必要です。 Haixi University of Technologyの印刷と芸術が出版されています。デザイン研究所の現代出版および印刷実験教授センターは、4000平方メートル以上を投資し、5,600 m2以上の建築面積と1,800個以上の実験装置を備えています。普通の職業卒業生は、一般にそのような高い設備投資をする余裕がありません。

②印刷会社の印刷ワークショップをコピーして印刷します。多くの専門の大学では、印刷会社の印刷ワークショップを印刷して、印刷専門の専門学校での印刷の実際の指導に合致しない印刷ラボを設計しています。例えば、多くの印刷会社は、しばしば4色オフセット印刷機に適合する。多くの印刷会社は、印刷の基本的な色はC、M、Y、Kと考えています。もちろん、4色オフセット印刷機を購入することはもちろんです。優れた性能に基づく4色オフセット印刷機の価格は約100万元です。コストを節約するために、4色オフセット印刷機を購入していますが、依然として価格は約50万元です。高価な機器の数は避けられません。制限され、十分なインターンシップを提供できなくなった。一部の機関では、中古の印刷機やその他の4色印刷機を購入する戦略を採用しているが、これらの設備は頻繁に動作し、教育計画プロセスに影響を及ぼす。一部の大学では、マイクロ印刷機（単色機でも可）を購入して教えるところがあります。例えば、杭州電子科学技術大学の印刷工学専攻は、威海ビンティアン6色モノクロオフセット印刷機を使用している。マイクロプリンタの構造設計の省略により、これは学生の実践能力の向上に資するものではない。

別の観点からは、大規模なエリア、危険な作業プロセス、騒々しい作業場環境などのために、いくつかの大学が4色オフセット印刷機を多数購入する能力を有していても、印刷機は少なくとも1つのトレーニングに合致しなければならない先生。 5人6人のクラスで計算し、8人をグループに分けて印刷機を運営するには、7人のインターンシップインストラクターが必要です。これは学校の印刷教師の紹介と投資の問題です。

③印刷実験コースを設計するための共通の教授方法を適用する。現在、印刷専門学校は一般的に一般的な教授モードを適用して印刷実験コースを設計しているが、これは実際の印刷プロセスと矛盾しており、印刷実験コースの配置や設計には役立たない。私たちは通常のコースに精通しており、時間を単位として時間を教えています。プロセスには多くの時間の中断が必要であり、印刷プロセス自体には多大な中断がありません。そうしないとプロセスを実行できません。また、印刷機は、複雑な作業工程と多数の手続きを要し、通常は時間がかかる。特に、指導的な説明を組み合わせる必要がある。比較的小さな操作のコヒーレントな説明と操作は半日か一日かかります明らかに一般的なコースの教授モードでタスクを完了することはできません。多くの教師は「ファーストフード」教育を採用すること以外に選択肢がなく、品質を保証することはできません。

専門学校における印刷ラボの設計と指導の戦略

①印刷工程と実用性の原則に従って、適切な印刷機を選択してください。例えば、リソグラフィの方向では、現在、多くの大学が4色4色オフセット印刷機を選択している。実際には、4色2色印刷機はすでに教示目的を達成しており、2色印刷機は4色印刷の効果を一度達成している。だから、モノクロプリンタを買わないのはなぜですか？ 4色印刷の効果を得るために、モノクロ印刷を4回印刷することができます。それは困難で時間がかかり、学生が習得するのが難しいです。これは、教授陣の配置とデザインには役立ちません。 4色2色機を購入することにはいくつかの利点があります。購入の半分のコストで、2台のプレスを購入して実験数を増やすことができます。 2色印刷機は、4色印刷機に比べて操作が簡単で簡単であり、教授のための時間がかかり、便利な教授の手配が可能です。印刷実験の教授の目的から、毎回4色を重ね刷りする必要はありません。 2色印刷機を何度も練習することは、学生の操作能力を向上させることを目的としている。

②印刷工程と指導実習に応じて、特別な印刷ラボを設計する。印刷工程は、印刷前の設計と製作、印刷作業とポストプレス加工の3つの部分に大別されます。 3つの独立したラボラトリーがこの3つの部分をテーマに設計され、各ラボは対応する実験訓練教師のチームと一致した。あるクラスに51人の学生がいる場合は、グループサイクル実験訓練のために異なるラボに割り当てられた17人のグループの3つのグループに分けられます。この配置は、設備の利用率を向上させるだけでなく、教育設備への投資に対する学校の財政難を大幅に軽減する。各研究室が必要とする投資は、元の3分の1にすぎません。管理とデザインは、各学生がフル・ケアを受けることができ、実践的な操作の機会を増やすことができます。各研究室は、特別な教師の形態に合っており、複雑な印刷プロセスの教授から教師を解放し、特別な研究を行うことができます。繰り返される反復的なチーム実験の訓練は、教授の職業化を助長し、教授の質を向上させるのに役立つ。

③プロの教員資材と統一デザインを統合し、印刷実験のトレーニングコースを手配します。印刷プロセスの特殊性のために、実践理論と実験や練習の組み合わせは非常に近く、専門学校は学生の実践能力を向上させることを目指しています。したがって、理論教師と実験教師を統合する必要がある。一緒にレッスンを準備し、学生の練習コースを設計し、調整します。各実験や訓練の前に、生徒の数と教授の目的に応じて十分な教師を合わせる必要があります。彼らはもはや理論教師と実験教師に分かれていないことが推奨されています。すべての教師は、理論的かつ実践的なガイダンスの仕事を担当する必要があります。教師が一定の理論的なコースを教えて、学生に特定の専門的基礎を教えると、教師は個人的に教授の連続性を達成するために、対応するプロジェクトのトピックに関する実験やトレーニングを実施します。さらに、実験トレーニングに携わるすべての教師は、準備段階での全プロセスに精通し、高品質の印刷作業を完了するために協力し、教授に有益な詳細と重要なステップを議論する必要があります。リンクを担当する教師の独立は、チームプロセス全体の実験的トレーニング内容の切断を防ぎ、指導プロセスの調整と円滑な進捗を確実にすることができます。

3.専門学校における印刷ラボの設計と教授の反映は、理想的な観点から考慮されるべきである。一般的な印刷ラボの設計のためのスペースと購入する機器は、企業の生産条件となるべく一貫していなければならず、学生にとっては速いシミュレーションとも言われています。将来の仕事に適応することは有益です。しかし、上記の分析から、一般的な印刷専門職大学のクラス数が多いこと、教師数が少ないこと、印刷プロセスの特殊性のために、研究室の設計は、学校の教授の特性だけでなく、印刷機の高価格を考慮する必要があります。問題。

現在、印刷教育分野の専門家や学者の多くは、学校と企業の協力を積極的に行って上記の問題を解決することを提案しているが、学校と企業の協力もまた困難に直面している。まず第一に、企業は主に生産業務に従事しており、学生の教授に注意を払うことは困難です。さらに、労働者のマスターの質は不均一であり、工場の機械は大声で大きく、企業に頼るのは難しい。第二に、企業は不安定であり、規模もあります。力と指導力を持つ企業にとっては簡単なことではありません。特に中・西部地域では、高品質の大中小印刷企業が不足している。中部と西部地域の学生が東部の開発地域の工場に輸送されると、大学生は若く、品質が低く、自制能力が低くなります。明らかに、これは距離、コスト、管理およびセキュリティの複数の困難に直面しています。

学校と企業の協力が困難なため、地域の関連する専門学校の印刷を実験的または実践的に行うために、地域の印刷教育と研究資源共有センターを設置することを検討することが可能であるトレーニング。これは、地域のハードウェアリソースを統合するだけでなく、教師のリソースを最適化します。教師は、その地域の優れた専門家や教師を選ぶことができます。また、地域外の専門家や学者を雇うこともできます。しかし、このセンターの建設には約500万人民元の投資が必要であり、地方自治体や関連する教育機関の努力が必要である。

コンピュータまたはマルチメディア技術を印刷実験訓練に適用することは、印刷教育の未来である。現在、中国の一部の印刷会社は、教授のためにPPTを作成するためにビデオ録画の形式を使用していますが、これでは不十分です。現在の世界の航空宇宙、ナビゲーション技術、その他の分野は、関連するシミュレーション操作ソフトウェアで開発されていることがわかりました。学生は公式の操作の前に模擬アニメーション操作を受けた。ソフトウェアは、高い音と画像のシミュレーション、および実際のツールの形状と現実を持っています。基本的に装置に違いはありません。トレーニング期間を通じて、研修生の適応期間が大幅に短縮されます。同様に、一連の印刷学習ソフトウェアを設計することも考えられます。幅広い種類の印刷扉のために、活版、グラビア、リソグラフィック、スクリーン、各種特殊印刷があり、音響、光学、電気、情報科学、色彩科学、画像処理、物理学など様々なプロセス技術と機械操作が複雑です。化学などのような印刷専門の学習ソフトウェアを設計することは非常に困難です。中国は地方自治体や教育部が国の指向で組織し、グッド賞や入札の形で社会全体から優れた作品を集めることが示唆されている。